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domingo, 12 de junho de 2011

Ortografia - O uso do G e do J

01 – J ou G? Complete as lacunas abaixo com as letras corretas.

can......ica                                      
lison.......ear
ál.......ebra                             
ri.......eza                                          
.......iu-......itsu                        
ri......idez                                        
cafa......este                          
mon......e
ti.......ela                                        
gara......em                           
me......era
tra.......e                                           
....en.....ibre                           
gor.......eta
pa......em                                          
la......e                                   
gran......ear
án.......elico                                      
ultra.......e                           
........eca
.......ibóia                                         
pro........étil                          
tan........ente
........ipe                                            
here......e                               
fre........e
pa.......é                                         
ma......estade            
be.........e                                      
man..........edoura                             
........en......iva
tan......erina                                    
........eito

Interpretação de textos.


Interpretação de textos.
Sentada na soleira da porta, vestida de farrapos e com tantos cabelos brancos como os anos vivi­dos por este mundo, esta velha tem nos olhos a pureza, a  meiguice e o poder de ler no fundo da nossa alma.
Nas tardes de todos os dias, sentada a seu lado, com as minhas mãos entre as suas mãos encorti­çadas, tenho aprendido mais do que em todos os livros que já li. Fala-me das suas alegrias, das suas tristezas, da sua juventude. Então, o seu olhar fixa-se muito ao longe e o seu espírito recua noventa anos... E, como que por milagre, as rugas fundas do seu rosto desaparecem e recupera a antiga fres­cura.
Mulher-homem, mulher-escrava, sofreu os partos de cada animal como se fossem seus, regou as escassas terras com o suor abundante do seu rosto.
Foi bonita, linda mesmo. Ainda hoje se lhe notam vagos traços de uma beleza que o esforço des­truiu.
E fala, fala sempre...
- Quando eu era nova, não era assim, menina: havia respeito ! Hoje... Ai Jesus !
Mete as mãos calejadas no saco, o seu mais fiel companheiro, e descasca mais alguns feijões.
- Tem que ser assim, menina ! Tenho que ajudar a minha Maria. Ela, coitadita, sozinha não pode...
Cala-se. Começa então a cantar.
- Sabe que canta bem, tia ? – murmuro-lhe baixinho.
Interrompe a cantiga e sorri-me com aquela boca desdentada.
- Já cantei, já, menina... Mas agora estou velha e a minha voz é fraca.
Aperto então as suas mãos e encosto-as com muita força ao meu coração
- Sabe que gosto muito de si, tia ?
Olhou para mim com os olhos cheios de lágrimas.
- Minha menina, fui eu que a criei...
Não, não foi ela quem me criou. Apenas me conhece de pequenina. Mas que direito tenho eu de negar esta afirmação a uma velha da aldeia que criou os seus filhos, os filhos dos outros e até os seus animais ? Se não fez mais, foi porque os seus braços não são tão grandes como o seu coração.

(Helena Dias)
1.      “Mulher-homem, mulher-escrava”. Que pretenderá a autora exprimir ao usá-las para descrever a Tia Maria?  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Releia agora a última frase do texto e explique seu sentido.
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3.       Escolha um adjetivo que resuma o melhor possível a caracterização da Tia Maria.________________

Interpretação de textos.


Interpretação de Texto
Amor Menino.
Tudo cura o tempo, tudo faz esquecer, tudo gasta, tudo digere, tudo acaba. Atreve-se o tempo à colunas de mármore, quanto mais a corações de cera! São as afeições como as vidas, que não há mais certo sinal de haverem de durar pouco, que terem durado muito. São como as linhas, que partem do centro para a circunferência, que, quanto mais continuadas, tanto menos unidas. Por isso os antigos sabiamente pintaram o amor menino: porque não há amor tão robusto que chegue a ser velho. De todos os instrumentos com que o armou a natureza, o desarma o tempo. Afrouxa-lhe o arco, com que já não atira; embota-lhe as setas, com que já não fere; abre-lhe os olhos, com que vê que não via; e faz-lhes crescer as asas com que voa e foge. A razão natural de toda essa diferença é porque o tempo tira a novidade às coisas, descobre-lhe os defeitos, enfastia-lhe o gosto, e basta que sejam usadas para não serem as mesmas. Gasta-se o ferro com o uso, quanto mais o amor? O mesmo amar é causa de não amar e ter amado muito, de amar a menos.
1. O tema central do texto demonstra um valor:
a. (     ) Material e concreto;
b. (     ) espiritual e de pouco significado para a vida humana;
c. (     ) espiritual e de grande significado para a vida humana;
d. (     ) material e espiritual;




2. Assinale o que for verdadeiro quanto ao texto acima:
a. (     )Quanto mais antigo o amor, tanto mais forte.
b. (     )Quanto mais novo o amor, tanto mais intenso.
c. (     )O amor pode ser transitório ou permanente.
d. (     )O amor mais intenso é aquele que decorre de maior duração de tempo.

3. Este texto acentua o problema:
a. (     )do tempo
b. (     )do espírito
c. (     )da vida
d. (     )da morte

4. Podemos depreender do texto que:
a. (     )os valores humanos sobrevivem ao tempo;
b. (     )os valores humanos não são tão importantes;
c. (     )espírito e valores humanos são a mesma coisa;
d. (     )os sentimentos humanos são transitórios;

5. Em "De todos os instrumentos com que o armou a natureza, o desarma o tempo", o autor faz referência:
a. (     )ao amor dos antigos;
b. (     )ao espírito dos antigos;
c. (     )ao espírito dos mais jovens;
d. (     )ao amor menino.

Exercícios -Verbos.

Verbos – Exercícios

1. Há verbos chamados abundantes, porque têm mais de uma forma, especialmente para o particípio, como expulso e expulsado. Assinale o par em que os dois verbos não têm os dois particípios no uso corrente da língua:

a) aceitar – acender;
b) fazer – ver;
c) emitir – incorrer;
d) soltar – romper;
e) prender – extinguir.

2.Os períodos que possuem verbos auxiliares:

I - É mister trabalharmos mais.
II - Já vem raiando a madrugada.
III. Ela ficava filosofando, ao contemplar as estrelas.

a) I e II;
b) II e III;
c) I e III;
d) I, II e III;
e) nenhum possui verbo auxiliar.

3.Em “ Era como se tivéssemos vivido sempre juntos”, a forma verbal está no:

a) imperfeito do subjuntivo;
b) futuro do presente composto;
c) mais-que-perfeito composto do indicativo;
d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo;
e) futuro composto do subjuntivo.

5. “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração para a voz passiva, o verbo ficará assim:

a) foi feita;
b) tenha sido feita;
c) esteja sendo feita;
d) tenha estado feita;
e) seja feita.

6. Transportando para a voz passiva a frase “eu estava revendo, naquele momento, as provas tipográficas do livro”, obtém-se a forma verbal . . .

a) ia revendo;
b) estava sendo revisto;
c) seriam revistas;
d) comecei a rever;
e) estavam sendo revistas.

7. Assinale a alternativa que contém voz passiva:
a) tínhamos apresentado diversas opções;
b) dorme-se bem naquele hotel;
c) precisa-se de gerentes de vendas;
d) difundia-se o boato de que haveria racionamento;
e) N. R. A

9. Transpondo para a voz ativa a frase “O processo deve ser revisto pelos dois funcionários”, obtém-se a forma verbal:

a) deve-se rever;
b) devem rever;
c) será revisto;
d) reverão;
e) rever-se-á.

10.Complete as frases abaixo com o presente do subjuntivo dos verbos indicados entre parênteses:

A) Como os preços baixaram, é necessário que nós ________ o orçamentos (refaz);
B) É importante que nossa tentativa _______ o esforço (valer);
C) Convém que ele ______ um novo acordo (propor);
D) Para que não nomeemos é necessário que nós _________ o que elas pensam (saber);
E) Espero que todos os responsáveis _________ a culpa (assumir).

a) refaçamos - valha - proponha - saibamos - assumam;
b) refazemos - valha - proponham - sabemos - assumam;
c) refaçamos - valham - proponha - soubemos - assumem;
d) refazemos - valha - proponha - saibamos - assumam;
e) N.D.A.

13. Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços em branco:
“É preciso que _______ novidades interessantes
que _____ e ______ ao mesmo tempo”.

a) surjam – divertem – instruam;
b) surjam – divirtam – instruam;
c) surjam – divirtam – instruem;
d) surgem – divertem – instruem;
e) surgem – divirtam – instruam.

14. Considere as frases:
1) “Eles querem que nós (fazer) o trabalho”.
2) “Fazemos esforços para que todos (caber) na sala”.

Flexionando corretamente os verbos indicados, teremos:
a) façamos – cabem;
b) fazemos – caibam;
c) fazemos – coubessem;
d) façamos – caberem;
e) façamos – caibam.
19. A frase “Procure compreender seus pais” está na 3ª pessoa do singular. Passando-a à 2ª pessoa do singular, teremos:
a) procuras compreender vossos pais;
b) procurai compreender teus pais;
c) procura compreender seus pais;
d) procura compreender teus pais;
e) N.R.A.

20. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo. Observe que na primeira lacuna a forma verbal é do imperativo afirmativo e, na segunda, a forma verbal é do imperativo negativo. Além disso, note que é a forma verbal “Vencerás” que determina a pessoa gramatical a ser usada nas duas formas do imperativo.

“ ________, não _________ e vencerás”

a) lute – desista;
b) lutai – desisti;
c) luta – desistas;
d) lutas – desiste;
e) lutai – desista.

23. “No desempenho de tuas funções, ________ atencioso com todos, _________ ser útil sempre e não _________ as tuas responsabilidades”.

a) sê – procure – negue;
b) seja – procura – negue;
c) seja – procure – negues;
d) sê – procura – negues;
e) seja – procura – negues.

25. Assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase: “Quando _________ mais aperfeiçoado, o computador certamente ___________ um eficiente meio de controle de toda a vida social”.

a) estivesse – será;
b) estiver – seria;
c) esteja – era;
d) estivesse – era;
e) estiver – será.

26.O modo verbal que expressa uma atitude duvidosa, incerta é o:
a) indicativo;
b) imperativo;
c) subjuntivo;
d) imperativo e subjuntivo;
e) N. D. A.

28. Assinale a alternativa que completa adequadamente a frase: “__________ em ti, mas nem sempre ___________ dos outros”.

a) creias - duvides;
b) crê - duvidas;
c) creais - duvidas;
d) creia - duvide;
e) crê - duvides.

32. Observando a correlação temporal entre a forma verbal destacada na frase e a forma verbal que você iria colocar no espaço, complete as frases abaixo:

A - teremos amigos quando nós _______ ricos (ficar)
B - teríamos amigos, se nós __________ ricos (ficar)
C - tínhamos amigos quando nós ________ ricos (ser)
D - tivemos amigos quando nós _________ ricos (ser)
E - temos amigos enquanto __________ ricos (ser)

a) ficamos – ficássemos – seremos – seremos – somos;
b) ficamos – ficarmos – fomos – somos – fomos;
c) fiquemos – ficássemos – éramos – somos – somos;
d) ficarmos – ficamos – somos – fumos – samos;
e) ficarmos – ficássemos – éramos – fomos – samos.

33. Observando a correlação temporal, assinale a alternativa que completa a frase:
“Era provável que eles ______ hoje”.
a) virão;
b) venham;
c) viessem;
d) vêem;
e) vinham.

Interpretação de textos.

Do episódio de Inês de Castro. {meu seminário em Lit. Port. I}

Interpretação de textos.

 1           Alma minha gentil, que te partiste
 2           tão cedo desta vida, descontente,
 3           repousa lá no Céu eternamente
 4           e viva eu cá na terra sempre triste.

 5           Se no assento etéreo, onde subiste,
 6           memória desta vida se consente,
 7           não te esqueça daquele amor ardente
 8           que já nos olhos meus tão puro viste.

 9           E se vires que pode merecer-te
10          alguma cousa a dor que me ficou
11          da mágoa, sem remédio, de perder-te,

12          Roga a Deus, que teus anos encurtou,
13          que tão cedo de cá me leve a ver-te
14          quão cedo de meus olhos te levou.
(Luís de Camões)

I

 

Atenção: todas as respostas devem ser fundamentadas no texto; deves cuidar a ortografia, a pontuação e a construção de frases.

1.      Recolha do texto todos os indicadores de que o sujeito poético se dirige a alguém que já morreu.
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2.      O sujeito poético faz, a esse alguém, dois pedidos, cada um deles dependente de uma condição. Quais são os dois pedidos e as duas condições?
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3.      Que remédio ele espera para a tristeza que refere na primeira estrofe?
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Interpretação de textos.


Um dos textos que mais gosto!
Texto.
Vocações

Todos diziam que a Leninha, quando crescesse, ia ser médica. Passava horas brincando de médico com as bonecas. Só que, ao contrário de outras crianças, quando largou as bonecas não perdeu a mania. A primeira vez que tocou no rosto do namorado foi para ver se estava com febre. Só na segunda é que foi carinho. Ia porque ia ser médica. Só tinha uma coisa. Não podia ver sangue.
“Mas, Leninha, como é que . . .”
“Deixa, que eu me arranjo.”
Não é que ela tivesse nojo de sangue. Desmaiava. Não podia ver carne malpassada. Ou ketchup. Um arranhãozinho era o bastante para derrubá-la. Se o arranhão fosse em outra pessoa ela corria para socorrê-la – era o instinto médico –, mas botava o curativo com o rosto virado.
“Acertei ? Acertei ?”
“Acertou o joelho. Só que é na outra perna !”
Mas fez o vestibular para a medicina, passou e preparou-se para começar o curso.
“E as aulas de Anatomia, Leninha? Os cadáveres?”
“Deixa que eu me arranjo.”
Fez um trato com a Olga, colega desde o secundário. Quando abrissem um cadáver, fecharia os olhos. A Olga descreveria tudo para ela.
“Agora estão tirando o fígado. Tem uma cor meio...”
“Por favor. Sem detalhes.”
Conseguiu fazer todo o curso de medicina sem ver uma gota de sangue. Houve momentos em que precisou explicar os olhos fechados.
“É concentração, professor.”
Mas se formou. Hoje é médica, de sucesso. Não na cirurgia, claro. Se bem que chegou a pensar em convidar a Olga para fazerem uma dupla cirúrgica, ela operando com o rosto virado e a Olga dando as coordenadas.
“Mais à esquerda... Aí. Agora corta!”
Está feliz. Inclusive se casou, pois encontrou uma alma gêmea. Foi num aeroporto. No bar onde foi tomar um cafezinho enquanto esperava a chamada para o embarque puxou conversa com um homem que parecia muito nervoso.
“Algum problema?” – perguntou, pronta para medicá-lo.
“Não” – tentou sorrir o homem. “É o avião...”
“Você tem medo de voar?”
“Pavor. Sempre tive.”
“Então por que voa?”
“Na minha profissão é preciso”
“Qual é a sua profissão?”
“Piloto.”
Casaram-se uma semana depois.
(Luís Fernando Veríssimo)



Interpretação de textos.

01. O par de palavras que serve para caracterizar Leninha é:
a) dedicada / fútil
b) frívola / piedosa
c) violenta / ansiosa
d) ingênua / revoltada
e) consciente / solidária

02. “Carne malpassada /ketchup/ arranhão /cadáveres”. Esta série de palavras, em relação à Leninha pode ser traduzida como:
a) temor exagerado;
b) perda da consciência;
c) descontrole emocional;
d) materialização dos temores;
e) valorização dos dados emocionais.

03. Na vida acadêmica de Leninha, o papel de Olga foi ser:
a) simples coadjuvante;
b) apenas porta-voz das ocorrências;
c) de grande importância como orientadora;
d) portadora dos sentidos que a amiga se negava a usar;
e) assessora dos mestres, acrescentando o necessário para ajudá-la.

04. O texto, com o final feliz de Leninha, prova que, no fundo, a vida dela constituiu-se de:
a) certezas;        d) dúvidas;
b) tristezas;        e) angústias.
c) virtudes;