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domingo, 17 de abril de 2011

Semi-Final SL Feminina 2010/2011

Pinheiros e Unilever travaram o último duelo ontem para decidir quem era o primeiro finalista da Superliga Feminina de Vôley temporada 2010/2011.
O Jogo foi bastante pegado, mas nada que colocasse medo no Rio de Janeiro, que com toda certeza tinha mais time que o Pinheiros.
Outro fator decisivo para a superioridade carioca, foi a ausência da Levantadora Titular do time do Pinheiros e da SFV, Fabíola, ela não jogou por problemas de saúde e fez muita falta na grande decisão.
Decepcionei-me com algumas jogadoras, Soninha foi uma delas, uma excelente ponteira passadora que nesse jogo SUMIU.
Merecem destaque a meio-de-rede Nati Martins, a Ju Costa e eu também coloco aqui a oposta Lia.Karine fez o que se tinha que fazer, não era introsada com o time, mas deu o seu melhor. Embora eu ache que ela deveria ter usado um pouco mais as meios.
Suelen foi uma das grandes culpadas para alguns, ela não foi boa, mas não a culparia por tudo de errado que aconteceu.
Enfim, o Rio é finalista, mas esse time tem um ponto muuuito fraco, o PASSE, e uma jogadora podre, a REGIANE, espero que o outro finalista aproveite a oportunidade que tem e vença, porque ver o Rio sendo campeão de novo não dá né?

sábado, 16 de abril de 2011

Proposta de Redação - Crônica argumentativa.

Proposta única:

Leia atentamente os textos abaixo:

TEXTO-BASE:

Cerca de 1/3 da população mundial vai experimentar os efeitos da escassez de água nos próximos 25 anos, segundo o estudo divulgado pelo Instituto de Gerenciamento da Água, um centro de pesquisas do Grupo Consultivo em Pesquisa Internacional da Agricultura. O estudo, o primeiro a analisar o ciclo completo de uso e reúso da água, apontou para o desaparecimento de mananciais de água, como poços, lagos e rios.
 O trabalho projeta o suprimento e a demanda de água para 118 países no período 1990–2025. A escassez pode ser um fator de instabilidade segundo os especialistas, principalmente dentro dos próprios países porque diferentes setores da economia estão competindo pela água. (...)
                                           (http://www.escolavesper.com.br/agua/escassez_de_agua.htm)

TEXTO 02:





Baseando-se nas idéias apresentadas, redija uma crônica argumentativa em que você discuta a importância da água para a humanidade com o intuito de publicá-la numa revista de grande circulação no país.

Mínimo: 20 Linhas.

Proposta de Redação -Carta Argumentativa

A INTERNET AUXILIA OU NÃO NO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA?

TEXTO 01
Quanto mais contato com a rede, melhor.Os jovens lucram (e muito) com comunidades virtuais e pesquisas na web.

            “A grande mudança da era digital é fazer com que os meios, o conhecimento e a autoridade agora sejam de todos. Estamos produzindo conhecimento juntos, não de forma individual e não precisamos mais carregar os fatos conosco. Em vez de memorizar o PIB da Índia, podemos consultá-lo na Wikipédia. A compreensão não é tão simples como o conhecimento; ela é sempre objeto de novas interpretações e discussões. E é justamente nesse ponto que a internet é melhor que os outros meios.
         Ela permite que as pessoas discutam e, assim, compreendam melhor o mundo. Os professores precisam estimular os alunos a fazer o que nós, adultos, fazemos: consultar a informação na internet e avaliá-la com outras pessoas.”
David Weiberger - (Adaptado da Revista Superinteressante, maio/2008)

                                                    TEXTO 02
É preciso tirar os jovens da rede para que passem mais tempo com os pais e, assim, fiquem mais inteligentes.

                    “São principalmente quatro elementos que têm feito com que a internet piore a inteligência dos jovens: curiosidade intelectual, conhecimento histórico, consciência cívica e hábitos de leitura. Os jovens têm lido cada vez menos. E me refiro a livros, jornais, revistas que ainda são o principal e o mais importante acesso ao conhecimento. 
                    Eles não visitam um site de um grande museu para ver as pinturas. Preferem visitar seu perfil pessoal na internet ou fazer upload das fotos da última festa, ou escrever em seu blog como odeiam a escola. Pais e professores deram muita liberdade e responsabilidade aos jovens. Se os pais não forem ativos e vigilantes, os jovens vão basear toda a sua realidade – suas ideias, valores e gostos – uns nos outros.”
 Mark Bauerlein - (Adaptado da Revista Superinteressante, maio/2008)

Escreva uma CARTA a David Weiberger ou a Mark Bauerlen, apresentando sua opinião sobre a questão: A INTERNET AUXILIA OU NÃO NO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA?
ATENÇÃO:
Sua carta deve ter, no mínimo, 20 linhas escritas.
Assine sua carta como João ou Maria.


segunda-feira, 11 de abril de 2011

Proposta de redação - Texto dissertativo.


PROPOSTA ÚNICA.
O trabalhador brasileiro, em sua grande maioria, recebe salário mensal que tem como ponto de referência a chamada "Cesta Básica".
 Leia o texto a seguir e, baseado no que ele significa para você, escreva a sua redação, dissertativa.
COMIDA
(Arnaldo Antunes/ Marcelo Fromer/Sérgio Britto)
Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida,
A gente quer comida, diversão e arte.
A gente não quer só comida,
A gente quer saída para qualquer parte.
A gente não quer só comida,
A gente quer bebida, diversão, balé.
A gente não quer só comida,
A gente quer a vida como a vida quer.
Bebida é água.
Comida é pasto.
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comer,
A gente quer comer e quer fazer amor.
A gente não quer só comer,
A gente quer prazer pra aliviar a dor.
A gente não quer só dinheiro,
A gente quer dinheiro e felicidade.
A gente não quer só dinheiro,
A gente quer inteiro e não pela metade.
em Jesus não tem dentes no país dos banguelas
(Titãs, 1988)
            Mínimo: 20 Linhas.

domingo, 10 de abril de 2011

Interpretação de textos.


TEXTO

MUDANÇA CLIMÁTICA É A MAIOR AMEAÇA PARA A SAÚDE

São Paulo - Nem AIDS nem gripe suína. A maior ameaça para a saúde no século 21 são as mudanças climáticas, que trarão ondas de calor, falta de alimento e, para países tropicais como o Brasil, um avanço da malária, da cólera e da dengue. A solução não está apenas em reduzir as emissões de CO2, mas tirar milhões da pobreza e mudar o padrão de vida da camada mais rica. Pesquisa da revista The Lancet e da University College de Londres alerta que as maiores vítimas serão os pobres, mesmo que não sejam os maiores poluidores.
Sistemas de saúde de muitos países poderão ser colocados sob alta pressão e alguns até entrariam em colapso. A “injustiça social” da questão climática é um dos focos do alerta. Segundo o estudo, essa desigualdade será “uma fonte de vergonha histórica para nossa geração se nada for feito”. O texto diz que “os ricos verão que estão vivendo em um mundo mais caro, inconveniente, desconfortável e mais imprevisível. Os pobres morrerão”.
A pesquisa diz que as previsões de alta na temperatura são conservadoras e indica que uma elevação de 2°C já seria desastrosa. Entre 260 milhões e 320 milhões de pessoas a mais do que o normal seriam afetadas pela malária até 2080. Na África, a elevação de 1°C multiplicaria por dez o número de mosquitos. A dengue seguiria padrão similar e doenças como esquistossomose e leishmaniose também cresceriam. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Interpretação textual.
01. Ao iniciar o texto com “Nem AIDS nem gripe suína” (linha 01), o autor:

A) reforça o caráter ameaçador dessas doenças modernas.
B) nega que as duas sejam doenças facilmente controláveis.
C) afirma que ninguém considera AIDS e gripe suína doenças graves.
D) contraria a ideia de estas doenças sejam a principal ameaça à saúde.
E) enfatiza a opinião comum que encara as duas doenças como graves.

02. No trecho “A solução não está apenas em reduzir as emissões de CO2, mas tirar milhões da pobreza e mudar o padrão de vida da camada mais rica.” (linhas 03-05), o autor sugere mais de uma medida para resolver o problema das mudanças climáticas. Sobre tais medidas, é correto afirmar que:

A) a emissão de CO2 é a principal medida a ser tomada urgentemente.
B) todas as medidas são necessárias e devem ser tomadas conjuntamente.
C) mudar o padrão de vida dos mais ricos é mais urgente que reduzir CO2.
D) as mudanças sociais são medidas menos eficazes que a redução de CO2.
E) uma das medidas deve ser tomada preferencialmente de modo separado.

03. De acordo com o texto, é correto afirmar sobre as mudanças climáticas:

A) os ricos poluem o planeta tanto quanto os pobres.
B) os ricos poluem o planeta, mas não serão vítimas.
C) pobres e ricos serão vítimas na mesma intensidade.
D) os maiores poluidores não serão as principais vítimas.
E) os pobres não poluem o planeta, mas são as grandes vítimas.

04. No trecho “Sistemas de saúde de muitos países poderão ser colocados sob alta pressão” (linha 08), o autor expressa:

A) uma necessidade diante da grande ameaça à saúde no século 21.
B) uma dúvida sobre como resolver a situação da saúde no mundo.
C) uma possibilidade, baseado em resultados de pesquisa científica.
D) um fato inevitável, calcado em fortes indícios observados na pesquisa.
E) uma certeza, pois as mudanças climáticas aumentarão as doenças tropicais.
05. Segundo o texto, as mudanças climáticas:

A) derivam das ondas de calor que atingem os países tropicais.
B) acarretam problemas solucionados com a simples redução de CO2.
C) devem-se ao avanço de doenças tropicais, como malária e dengue.
D) trarão consequências sociais graves, especialmente a países tropicais.
E) resultam do aumento de mosquitos em regiões tropicais, como a África.

Gabarito:
1- D
2- B
3- D
4- C
5- D

Exercícios de Figuras de Linguagens - 2º Ano - EM

01. (VUNESP) No trecho: "...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é chamada:

a) metáfora
b) hipérbole
c) hipérbato
d) anáfora
e) antítese


02. (PUC - SP) Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de plumas" e "...de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, respectivamente:

a) metáfora e polissíndeto;
b) comparação e repetição;
c) metonímia e aliteração;
d) hipérbole e metáfora;
e) anáfora e metáfora.


03. (PUC - SP) Nos trechos: "...nem um dos autores nacionais ou nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do major" e "...o essencial é achar-se as palavras que o violão pede e deseja" encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

a) prosopopéia e hipérbole;
b) hipérbole e metonímia;
c) perífrase e hipérbole;
d) metonímia e eufemismo;
e) metonímia e prosopopéia.


04. (VUNESP) Na frase: "O pessoal estão exagerando, me disse ontem um camelô", encontramos a
figura de linguagem chamada:

a) silepse de pessoa
b) elipse
c) anacoluto
d) hipérbole
e) silepse de número



05. (ITA) Em qual das opções há erro de identificação das figuras?

a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. (prosopopéia)
c) Já não são tão freqüentes os passeios noturnos na violenta Rio de Janeiro. (silepse de número)
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliteração)
e) "Oh sonora audição colorida do aroma." (sinestesia)


06. (UM - SP) Indique a alternativa em que haja uma concordância realizada por silepse:

a) Os irmãos de Teresa, os pais de Júlio e nós, habitantes desta pacata região, precisaremos de muita força para sobreviver.
b) Poderão existir inúmeros problemas conosco devido às opiniões dadas neste relatório.
c) Os adultos somos bem mais prudentes que os jovens no combate às dificuldades.
d) Dar-lhe-emos novas oportunidades de trabalho para que você obtenha resultados mais satisfatórios.
e) Haveremos de conseguir os medicamentos necessários para a cura desse vírus insubordinável a qualquer tratamento.



07. (FEBA - SP) Assinale a alternativa em que ocorre aliteração:

a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de pranto. (Manuel Bandeira)
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia." (Chico Buarque)
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então." (Clarice Lispector)
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma cor." (Mário Quintana)
e) N.d.a.

                         
08. (CESGRANRIO) Na frase "O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se" ocorre processo de gradação. Não há gradação em:

a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avião decolou, ganhou altura e caiu.
c) O balão inflou, começou a subir e apagou.
d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se.
e) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.
 



Gabarito:
1- E                   5- C
2- A                   6- C
3- E                   7- B
4- E                   8- E

Inicio dos trabalhos.

Bom, resolvi criar esse blog para compartilhar "coisas de professores" com outros. Iniciei minha vida profissional muito cedo e deparei-me com algumas dificuldades, então espero ajudar iniciantes e experientes professores.


Francisco Honório de Abreu Neto -
Graduando em Letras Português / Alemão pela UFC - 5º Período.
Professor de Português e Redação do Ensino Médio do C.E.P.C.